domingo, 28 de junio de 2015

Actividad de evaluación P2P: Aprender practicando

Explicación de la tarea

Pretende evidenciar lo aprendido sobre utilización de palabras claves y el Google Académico.

Para el desarrollo de esta actividad deberán seguir estos pasos:

  1. Lo primero que harán es escribir una pregunta espontánea vinculada a sus intereses profesionales, tal como se la formularíamos a una persona.
  2. Traducirla a los distintos tipos de palabras clave (de campo temático, de problema específico y de referencia autoral)
  3. Realizar algunos intentos de búsqueda en el Google Académico.
  4. Desarrollar una entrada en su blog que relate la experiencia de búsqueda y los resultados parciales obtenidos en cada paso realizado.
  5. Compartirán en este espacio la URL de la entrada creada.


Desarrollo de la tarea:


1. Lo primero que harán es escribir una pregunta espontánea vinculada a sus intereses profesionales, tal como se la formularíamos a una persona.

Concepto de búsqueda: 

Para empresa de servicio para autos se necesita referencia de planes de mercadeo, ejemplos de promociones exitosas que sirvan de marco de referencia para el desarrollo del plan de negocio de la empresa. 


2. Traducirla a los distintos tipos de palabras clave (de campo temático, de problema específico y de referencia autoral)

Tipos de palabras clave.


La  recomendación es:
  • Ordenar los conocimientos que tenemos sobre el resultado buscado.
  • Aprovechar la información poca o mucha para formular un buena pregunta.
  • Traducir estos elementos a términos que puedan ser interpretados por un buscador, a esto se le llama "Palabras clave" o "Descriptores"

 

Regresando al concepto de búsqueda planteado:

Palabras de campo temático:

  • Servicios de mantenimiento automotriz 
  • Auto Service 
  • Servicios  de mantenimiento de frenos 
  • Servicio preventivo automotriz
  • Sector automotriz


Palabras de problema específico:
  • Plan de mercadeo Automotriz
  • Plan de negocio Auto Service

Palabras de referencias autorales:
  • Referencia no encontradas

Búsqueda en Google Académico. 


3. Realizar algunos intentos de búsqueda en el Google Académico

hacer clic  para ir a resultados

Los resultados los veríamos de la forma siguiente:




Se hizo otra búsqueda esta vez pidiendo que buscara la información en http://www.automotriz.net/  

Hacer clic para ver los resultados 

Comentario:

El resultado fue satisfactorio se han obtenido múltiples ejemplo que se ayudará a definir el plan deseado para la empresa.

Google Académico como usarlo

Aquí se comparte un vídeo que nos comenta un poco más sobre cómo usar el Google Académico. 

Dar clic sobre logo para más información













domingo, 21 de junio de 2015

Actividad de evaluación P2P: Web Superficial y Web Profunda

Actividad de evaluación P2P: Web Superficial y Web Profunda

Parte del curso: 

Web Superficial.


Esta información puede ser indexada por los robots de los buscadores convencionales de todos ya conocidos (Google, Yahoo, Bing). La información contenida en estos buscadores es recuperada casi en su totalidad por medio de consultas a los formularios de búsqueda.

Características: 
  • A la información se puede acceder libremente.
  • No requiere de un proceso de registro para obtener la información.
  • Las páginas son estáticas en su mayoría.
  • La información no está dentro de bases de datos.


La Web profunda o invisible


Son términos usados para describir aquella información que no es accesible de manera convencional. Es común verla en bases de datos que contienen información diversa y categorizada de múltiples formas.

Aquí la clave es que parte de la información se oculta a los robots de búsqueda, las razones son muchas pero se debe tener en mente que algunas de estas páginas en el futuro podrá estar habilitadas para la consulta.

Una de las principales características es que los resultados se generan en respuesta a preguntas directas a páginas dinámicas que tienen URL fija.

Sherman y Price, dos connotados expertos en la Web invisible identifican cuatro tipos de contenidos invisibles en la Web que facilitan la comprensión del tema, un claro - obscuro contrastando los concepto de accesibilidad a los contenidos en la Web, veamos:


  • La Web Opaca.
  • La Web Privada.
  • La Web Propietaria.
  • La Web realmente invisible.


La Web Opaca: Se compone de archivos que podrían estar incluidos en los índices de motores de búsqueda, pero que no lo están debido a razones de extensión de la indización, frecuencia de consulta, limitación en el número de consultas visibles. 

Los nuevos motores de búsqueda cada vez están más preparados para acceder a esta información

La Web Privada. Está compuesto por archivos que deliberadamente son excluidos de los motores de búsqueda, entre otras razones por estar protegidos por contraseñas, archivos "robots.txt" (The Robots Exclusion protocol)  o bien contiene un campo "noindex" para evitar ser localizados e indizados. Algunas veces se dice que los archivos "no son de utilidad", un concepto relativo, lo que no sirve para unos puede servir a otros.

La Web Propietaria. Para acceder a la información se debe estar registrado.  En algunos casos se puede acceder a la información básica y de requerir más información se hace necesario estar registrado.  Aquí un ejemplo:




Esta es la página de entrada, sí se quiere más información se deberá ingresar y esto requiere un permiso.



La Web realmente invisible: Se compone de páginas que no pueden ser indizadas por limitaciones técnicas de los buscadores, como las siguientes: Páginas web que incluyen formatos como PDF, PostScript, Flash, Shockwave, programas ejecutables y archivos comprimidos.



Páginas generadas dinámicamente, es decir, que se generan a partir de datos que introduce el usuario.

Entre los ejemplos de recursos de búsqueda en la Web Profunda está "The WWW Virtual Library" fue el primer catálogo de contenido en la Web, que aún está en funcionamiento, creado por Tim Berners -Lee creador de HTML y la World Wide Web.

El tema de "La Web profunda" ha ido captando publico, siendo objeto de múltiples discusiones y creando cientos de "leyendas urbanas".

The Secret Web: WhereDrugs, Porn and Murder Live Online






















Se han hecho programas de televisión sobre el tema como Tercera Posición - InternetProfunda

en este programa definen a la Web Profunda como "un mundo donde circula información molesta para los gobiernos, peligroso, degradante, enfermo; un lugar de encuentro virtual donde se pactan transacciones ilegales, donde no cualquiera puede entrar..."


La recomendación: No hagan esto en casa...!




Por otra parte también hay quienes opinan que la "Web Profunda" es una Leyenda urbana; que apela a nuestro miedo para crear un monstruo inexistente...









La auténtica verdad sobre la Deep Web:  Desmintiendo todo lo actualmente conocido y aceptado. 

Este un tema que dará para más... así que todos sus comentarios son bienvenidos... hasta la próxima.


domingo, 14 de junio de 2015

Actividad de evaluación P2P: Métodos de búsqueda





Métodos de búsqueda
Pretende evidenciar lo aprendido sobre los diferentes métodos de búsqueda de información

Actividad de evaluación P2P: Métodos de búsqueda. Pretende evidenciar lo aprendido sobre los diferentes métodos de búsqueda de información. Módulo 3: Métodos de búsqueda



viernes, 12 de junio de 2015

Actividad de evaluación P2P: Herramientas (clasificación)

Esta tarea con evaluación entre pares pretende evidenciar lo aprendido sobre las diferentes herramientas de búsqueda de información, socializándolo en un mural interactivo que luego incrustarán en su blog.

La dirección de muro es:Tesoros en la red

http://padlet.com/alexbarrientos0/dkqquxhuoaut

lunes, 8 de junio de 2015



Actividad de evaluación P2P: La sobreabundancia de información.

El reloj marca las 08:00 a.m. la hora de entrada a un día común y cualquiera de la oficina... de repente noté a mi compañero David totalmente cansado, agotado; había estado 24 horas trabajando de continúo, buscando y analizando información que forma parte de una presentación "urgente".  Le pregunté qué le pasaba y me dijo "tengo parálisis por análisis", estoy saturado de información por analizar y no termino, no sé cómo filtrar tanta y tanta información.....

Esta situación es común en todo el mundo, en las diferentes esferas del "que hacer" de la sociedad.  

Como dijo mi profesor: "en mis tiempos no había nada de información y con esa poca información tomaba decisiones... y tus tiempos tienes demasiada información y no sabes que hacer... jajaja me rio de ti.  Tanta información te ahoga.

Investigando:

1. ¿Qué es la infoxicación? ¿Es lo mismo la infoxicación y el "overload information"?

La infoxicación es el exceso de información. Es, pues, lo mismo que el information overload. Es estar siempre "on", recibir centenares de informaciones cada día, a las que no puedes dedicar tiempo. Es no poder profundizar en nada, y saltar de una cosa a la otra. Es el "working interruptus". Es el resultado de un mundo en donde se prima la exhaustividad ("todo sobre") frente a la relevancia ("lo más importante").

http://alfonscornella.com/thought/infoxicacion/ 

2. infoxicación - Origen del término: 
El término fue introducido por Alfons Cornella en 1,996.   
https://es.linkedin.com/in/acornella 

3. Cómo nos afecta la sobre información.

Demasiada información limita nuestra capacidad para comprender. Para procesar mucha información hay que saberla dominar. Sólo alguien que ha profundizado en una materia, que ha leído mucho sobre el tema, puede procesar rápidamente información: sabe lo que es cierto, lo que es probablemente cierto, y lo que es obviamente falso.
La sobre información además de hacernos improductivos nos puede afectar la salud. 

4. Como se mejora la productividad, en el mundo de la sobre información.
En la Expo Web 2.0 - 2010 sugiere:  "El problema no es la sobrecarga de información, es que el filtro no funciona" Clay Shirky
http://es.wikipedia.org/wiki/Clay_Shirky
Se sugiere: 
Tener claro que información crítica nos es vita.  Saber dónde buscarla, cómo buscarla.
Esto es lo que espero conocer con este curso.






Buen día.
Esta es la primera tarea al curso de Tesoros en la Red.

Presentación Personal.
Soy una persona interesada en el Mercadeo e investigación de Mercados.

La expectativa del curso:

Me interesa mucho mejorar mis destrezas en la búsqueda eficiente víaInternet.